PÉRDIDA Y RECUPERACIÓN DE VALORES HUMANOS. CÓMO EDUCAR EN
VALORES EN LA ESCUELA. Junio 19 de 2013, 12:56 P.M. Buenas y santas tardes y
semana, familia. Educar en valores en la escuela, es labor exclusiva del
docente, coordinador y director del Centro Escolar.
1. ACTITUD DEL DOCENTE HACIA EL
EDUCANDO
Al iniciar el período escolar: se deben realizar ejercicios
de socialización con los educandos, sin importar qué edad tengan (niños,
jóvenes o adultos).
Es importante desde el inicio del período escolar,
enseñarles las normas mínimas de cortesía y urbanidad que deberán tener para
con sus compañeros y demás personas integrantes o visitantes del plantel y
pertenecientes a la comunidad en donde se están desempeñando o residiendo como
seres humanos.
Desde el inicio del período escolar, el, la docente, deberá
mostrarse accesible al alumno, con el debido respeto y deferencia a su
condición de alumno.
En la primera clase, se recomienda llevar a cabo el
siguiente orden en el trabajo del día:
-Discurso de presentación y bienvenida
-Ejercicio de socialización, presentándose unos a otros de
uno en uno, primero la presentación se hará hacia todo el grupo y luego a los
compañeros de los dos lados.
-Comentar uno por uno al grupo, sus inclinaciones,
experiencias y ocupaciones ordinarias.
Ya presentados, hacer un círculo, unir las manos y hacerle
una oración a Dios, presentándole al grupo de estudio, pidiendo su ayuda y
protección y dando gracias, por haber permitido que se conozcan y puedan estar
juntos, de ahora en adelante, durante el tiempo de su educación y ojalá durante
su vida futura, ya no como compañeros-as sino como amigos y hermanos.
Enseñarles luego el programa educativo del período escolar,
los horarios y clases que les van a ser dictados y establecidos.
Realizar una dinámica de socialización y conocimiento.
EJERCICIO DE CONOCIMIENTO
Cada alumno deberá tomar lápiz y papel y elaborar una lista
de características personales, los gustos y aficiones, lo que le desagrada y
los planes estudiantiles para su futuro. Deberá decir igualmente, qué partes le
agradan más de su cuerpo y cuáles le desagradan por sus funciones no por la
apariencia. Qué le agrada más en un grupo de personas cercano a él o qué le
desagrada.
NOTA: esta socialización es importante hacerla y luego
organizarlos por parejas, para que intercambien información, dura de 20 a 30
minutos. Cuando terminen de compartir por parejas, el o la docente, empezará a
hacer las siguientes preguntas y hacer una lista opcional:
1.
Cuáles son tus
características personales en cuanto a gustos, disgustos y planes para el
futuro?
GUSTOS Y
AFICIONES NO ME GUSTA
PLANES PARA FUTURO
Comer helado Pelear Estudiar
Jugar de todo El
odio ciclista
Fútbol la
grosería beisbolista
Correr el
maltrato basquetbolista
Jugar nintendo el
dolor viajar
por el mundo
Baloncesto el
llanto pasear
Pintar el
orgullo bailar
Tejer los
vanidosos actor o
actriz
Cantar las
críticas modista
o sastre
Gritar los
floriones arquitecto-a
Reír el
chisme médico-a
Que me quieran la
traición padre-madre
Abrazar y me abracen la
mentira sacerdote-monja
Conversar la
avaricia pastor-misionero-a
Conocer gente los
viciosos diácono-a
Hablar con Dios los
asesinos papa
Ver televisión los
vicios presidente
Ver cine matar maestro
Parqués todo odontólogo
Todos los deportes nada neurólogo
Etc. La
gente, etc. Ninguno
2.
Cambiarías tus planes
para el futuro por tus gustos o aficiones, por qué?
Terminados los cuestionarios, tabuladas las respuestas, se
procede a felicitarlos por su participación. De este modo pueden compenetrarse
mucho mejor desde el inicio del período escolar y se les da la base inicial de
la primera cátedra por conocer. De Allí en adelante durante el primer día, se
procederá a darles las bases de las materias que van a conocer durante su año
escolar.
DURANTE EL
PERÍODO ESCOLAR se deben realizar con
regularidad dinámicas y ejercicios de socialización del grupo y cumplir con los
quince puntos de este texto que contiene las normas tendientes a cuidar los
valores en la escuela.
ACTITUD DEL
COORDINADOR HACIA EL EDUCANDO. Al iniciar
labores y durante el período lectivo, deben estar disponibles para los educandos.
Inicialmente deben darles la bienvenida al plantel, mediante reunión general,
luego debe presentarse y decirles qué espera el plantel de ellos como alumnos y
de sus docentes como formadores. Durante el años lectivo, no olvidar cumplir
con las normas en la escuela, para, en unión del director, propender al cuidado
general de los valores en el personal dicente del plantel y no olvidar nunca el
personal docente el respetar, dar buen ejemplo y no saltar la distancia
generacional entre dicentes y docentes, para que no haya maltrato ni
desequilibrio integral alguno en el plantel y en los individuos. Donde impera
el respeto, no reina la malicia, la violencia ni ninguna clase de maldad en los
educandos y sus educadores.
ACTITUD DEL
DIRECTOR DEL CENTRO ESCOLAR HACIA EL EDUCANDO. Debe seguir las mismas indicaciones dadas para el
coordinador, con la diferencia, que es quien debe hablar primero, denotarles
las fortalezas y oportunidades del plantel y de la enseñanza que van a recibir,
darles la bienvenida no solo iniciando el año sino todos los días y
presentarles tanto al coordinador o coordinadora como a los docentes, para que
vayan interiorizando en las características y engranaje del plantel. Esto es
importante desde el inicio, porque así los dicentes conocen el conducto regular
y podrán saber a quién acudir en la escala administrativa, cuando tengan algo
qué solucionar.
CLASES DE VALORES
1.
VALORES MATERIALES
a.
Valores biológicos
b.
Valores económicos
c.
Valores estéticos
2.
VALORES MENTALES
a.
Valores intelectuales
b.
Valores esenciales
3.
VALORES ESPIRITUALES
a.
Valores religiosos
b.
Valores morales
4.
VALORES INTEGRALES
a.
Valores sensibles
b.
Valores sensoriales
Luego conoceremos a fondo los arriba enunciados. Mucho
cariño y bendiciones a todos. Gracias benditos. MARTHA LUCIA.
